ข้อมูลหลักสูตร

ชื่อปริญญาและสาขาวิชา
ชื่อหลักสูตร (ภาษาไทย) : หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.)
ชื่อหลักสูตร (ภาษาอังกฤษ) : Master of Education (M.Ed)
สาขาวิชา (ภาษาไทย) : หลักสูตรและการสอน
สาขาวิชา (ภาษาอังกฤษ) : Curriculum and Instruction
หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566

หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 ได้รับการอนุมัติหลักสูตรจากสภามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี  ในการประชุมครั้งที่ 10/2565 เมื่อวันที่ 25 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2565 และผ่านการพิจารณาความสอดคล้องของหลักสูตร จากสำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม เมื่อวันที่ 17 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2565

หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มีวัตถุประสงค์เพื่อผลิตมหาบัณฑิตที่มีคุณลักษณะ ดังนี้

1. มีความรู้ความสามารถในศาสตร์ด้านหลักสูตรและการสอน เข้าใจหลักการและทฤษฎีด้านหลักสูตรและการสอนสามารถประยุกต์ใช้องค์ความรู้และข้อค้นพบในด้านหลักสูตรและการสอนให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และจัดการเรียนรู้ที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลสูงสุด
2. มีความสามารถผลิตงานวิจัยหรืองานค้นคว้าอิสระ ผลงานวิชาการและสร้างสรรค์องค์ความรู้ใหม่หรือวิธีปฏิบัติงานใหม่ทางด้านหลักสูตรและการสอน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถบูรณาการความรู้เดิมและความรู้ใหม่ในการวิจัยและศึกษาค้นคว้าเพื่อสร้างนวัตกรรมทางด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน
3. มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพครู มีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ มีภาวะผู้นำแสดงออกถึงการเป็นผู้นำทางวิชาการด้านหลักสูตรและการสอนได้อย่างเหมาะสม

คุณธรรม จริยธรรม

1. สามารถจัดการปัญหาทางคุณธรรม จริยธรรมที่ซับซ้อนเชิงวิชาการหรือวิชาชีพ โดยการวินิจฉัยด้วยความยุติธรรม ชัดเจน ประกอบหลักฐานเชิงประจักษ์ และตอบสนองปัญหาเหล่านั้น ตามหลักจรรยาบรรณวิชาชีพ กฎ ระเบียบ ข้อบังคับ หลักการเหตุผล และค่านิยมอันดีงาม โดยคำนึงถึงความรู้สึกของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับปัญหา
2. ริเริ่มในการยกปัญหาทางจรรยาบรรณที่มีอยู่ เพื่อทบทวนและแก้ไข สนับสนุน อย่างจริงจัง ให้ผู้อื่นใช้การวินิจฉัยทางด้านคุณธรรม จริยธรรมในการจัดการกับข้อโต้แย้งและปัญหาที่มีผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
3. แสดงออกซึ่งภาวะผู้นำในการส่งเสริมให้มีการประพฤติปฏิบัติตามหลักคุณธรรมจริยธรรมในสภาพแวดล้อมของการทำงาน ชุมชน และท้องถิ่นอย่างกว้างขวาง
4. เคารพกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ และจรรยาบรรณขององค์กร ชุมชน ท้องถิ่นและสังคม

ความรู้

1. มีความรู้และความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในเนื้อหาสาระหลักด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน ตลอดจนหลักการและทฤษฎีที่สำคัญและนำมาประยุกต์ในการศึกษาค้นคว้าทางวิชาการหรือการปฏิบัติในวิชาชีพ เพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและ/หรือสังคม
2. มีความเข้าใจทฤษฎีการวิจัยและการปฏิบัติทางวิชาชีพอย่างลึกซึ้งในด้านหลักสูตรและการเรียนการสอนในระดับแนวหน้า
3. มีความเข้าใจในวิธีการพัฒนาความรู้ใหม่ ๆ และการประยุกต์ ตลอดถึงผลกระทบของผลงานวิจัยในปัจจุบันที่มีต่อองค์ความรู้ในด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน และต่อการปฏิบัติในวิชาชีพ เพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและสังคม
4. มีความเข้าใจในระเบียบข้อบังคับที่ใช้อยู่ในสภาพแวดล้อมของระดับชาติและนานาชาติที่อาจมีผลกระทบต่อสาขาวิชาชีพด้านด้านหลักสูตรและการเรียนการสอน รวมทั้งเหตุผลและการเปลี่ยนแปลงที่อาจจะเกิดขึ้นในอนาคต

ทักษะทางปัญญา

1. สามารถใช้ความรู้ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในการจัดการกับบริบทใหม่ที่ไม่คาดคิดทางด้านวิชาการและวิชาชีพพร้อมกับพัฒนาแนวคิดริเริ่มสร้างสรรค์เพื่อตอบสนองประเด็นหรือปัญหาได้
2. สามารถใช้ความรู้ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในการวิเคราะห์สถานการณ์ที่ซับซ้อนได้อย่างเหมาะสม
3. สามารถใช้ความรู้จากผลงานวิจัย สิ่งตีพิมพ์ทางวิชาการหรือรายงานทางวิชาชีพ ในปัจจุบันในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนและพัฒนาได้อย่างสร้างสรรค์
4. สามารถใช้การบูรณาการความรู้เดิมและความรู้ใหม่ที่ท้าทายในการวิเคราะห์ประเด็น หรือปัญหาที่ซับซ้อนได้อย่างสร้างสรรค์
5. สามารถวางแผนและดำเนินการวิจัยค้นคว้าทางวิชาการได้ด้วยตนเอง โดยใช้ความรู้ทั้งภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ และให้ข้อสรุปที่สมบูรณ์ ขยายองค์ความรู้หรือแนวทางปฏิบัติในวิชาชีพที่มีอยู่เดิมอย่างมีนัยสำคัญ

ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

1. สามารถแก้ไขปัญหาที่มีความซับซ้อน หรือความยุ่งยากระดับสูงทางวิชาชีพได้
2. มีความรับผิดชอบในการดำเนินงานของตนเอง และร่วมมือกับผู้อื่นอย่างเต็มที่
3. สามารถประเมินตนเองและปรับปรุงตนเองให้มีประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานระดับสูงได้
4. มีทักษะความเป็นผู้นำได้อย่างเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ์เพื่อเพิ่มพูนประสิทธิภาพในการทำงานของกลุ่ม

ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

1. สามารถคัดกรองข้อมูลทางคณิตศาสตร์และสถิติมาใช้ในการศึกษาค้นคว้าปัญหา สรุปปัญหา และเสนอแนะแก้ไข ปัญหาในด้านต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ
2. สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับกลุ่มบุคคลต่าง ๆ ทั้งในวงวิชาการและวิชาชีพ รวมถึงชุมชนทั่วไปได้อย่างเหมาะสม
3. สามารถนำเสนอรายงาน ทั้งในรูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการผ่านสิ่งตีพิมพ์ทางวิชาการและวิชาชีพ รวมทั้งวิทยานิพนธ์ หรือโครงการค้นคว้าที่สำคัญ

จำนวนหน่วยกิต
หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน แบ่งเป็น 2 แผน ดังนี้

1. แผน ก แบบ ก(2) หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 36 หน่วยกิต โดยทำวิทยานิพนธ์ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต และศึกษารายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต ทั้งนี้อาจกําหนดให้เรียนรายวิชาเพิ่มเติมหรือทํากิจกรรมทางวิชาการอื่นเพิ่มขึ้นได้ ภายใต้คำแนะนำของอาจารย์ที่ปรึกษา และจะต้องมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด
2. แผน ข หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 36 หน่วยกิต โดยศึกษารายวิชา ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต และทำการค้นคว้าอิสระจำนวนไม่เกิน 6 หน่วยกิต ทั้งนี้อาจกำหนดให้เรียนรายวิชาเพิ่มเติมหรือทำกิจกรรมทางวิชาการอื่นเพิ่มขึ้นได้ ภายใต้คำแนะนำของอาจารย์ที่ปรึกษา และจะต้องมีผลสัมฤทธิ์ตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด

โครงสร้างหลักสูตร
แผน ก แบบ ก 2 หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 36 หน่วยกิต

1. หมวดวิชาสัมพันธ์ 6 หน่วยกิต
2. หมวดเฉพาะด้านไม่น้อยกว่า 18 หน่วยกิต
   • วิชาบังคับ 9 หน่วยกิต
   • วิชาเลือกไม่น้อยกว่า 9 หน่วยกิต
3. วิทยานิพนธ์ 12 หน่วยกิต

แผน ข หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 36 หน่วยกิต

1. หมวดวิชาสัมพันธ์ 6 หน่วยกิต
2. หมวดเฉพาะด้านไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต
   • วิชาบังคับ 9 หน่วยกิต
   • วิชาเลือกไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต
3. การค้นคว้าอิสระ 6 หน่วยกิต